金山網(wǎng)訊   深耕教育教學(xué)一線二十三載，江蘇省模范教師、京口中學(xué)老師馬小慧堅(jiān)信：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”她用一顆師者的赤子之心，踐行習(xí)近平總書記的囑托：“我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。”

做學(xué)生思想的引路人，是時(shí)代交給思政教師的責(zé)任。做學(xué)生精神的擺渡人，是馬小慧要求自己完成的使命。如何讓思政教育課堂既生動(dòng)鮮活，又實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的目標(biāo)？馬小慧始終在探索、在追尋、在改進(jìn)。

馬小慧采用“一故事，一領(lǐng)悟”的教學(xué)方式。“當(dāng)學(xué)生困惑于國(guó)家利益同個(gè)人利益發(fā)生矛盾，我們?cè)撊绾芜x擇？”她講述了“核潛艇之父”黃旭華的故事。黃老在國(guó)家利益與盡孝的個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，毅然決然選擇了前者。馬小慧提問：“百善孝為先，為什么不選擇盡孝、為小家舍國(guó)家？”學(xué)生紛紛作答：“沒有國(guó)家哪來我們的小家。”“國(guó)家強(qiáng)盛，人民幸福；國(guó)家衰落，人民遭殃！”

一個(gè)個(gè)這樣的愛國(guó)故事，一節(jié)節(jié)這樣的思政課堂，于無聲中滋養(yǎng)了學(xué)生心系祖國(guó)、心懷人民的家國(guó)情懷。

這樣的教育追求，讓馬小慧成了京口區(qū)名師工作室領(lǐng)銜人。2022年，她被聘為江蘇大學(xué)思想政治教育（師范）專業(yè)兼職教師，為師范專業(yè)大學(xué)生開設(shè)3次講座；培訓(xùn)指導(dǎo)江蘇大學(xué)師范生參加第三屆長(zhǎng)三角師范生教學(xué)基本功大賽，獲二等獎(jiǎng)；曾獲江蘇省道德與法治優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、鎮(zhèn)江市思政課一體化建設(shè)“金課”等活動(dòng)一等獎(jiǎng)。她先后榮獲省級(jí)賽課一等獎(jiǎng)2次、市級(jí)賽課一等獎(jiǎng)9次；在國(guó)家級(jí)核心期刊發(fā)表論文1篇、省市級(jí)發(fā)表獲獎(jiǎng)?wù)撐娜舾伞?/p>

思政教育路上，馬小慧奮力前行，被評(píng)為江蘇省模范教師、鎮(zhèn)江市十佳教師、鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人、京口區(qū)“培根”名師工作室領(lǐng)銜人、京口區(qū)優(yōu)秀教育工作者等。

馬小慧說，人生的真諦在于奉獻(xiàn)。她每年都積極參與初三志愿導(dǎo)學(xué)工作，為孩子們的中考沖刺保駕護(hù)航。

一次答疑時(shí)，一個(gè)學(xué)生說：“老師，我覺得努力沒有用，我花了很多的精力學(xué)習(xí)，可我還是考不到好成績(jī)。”馬小慧準(zhǔn)確地捕捉到了孩子那顆積極上進(jìn)卻有些焦慮的心。她從抽屜里翻出該學(xué)生的班級(jí)成績(jī)記錄本，給學(xué)生分析，肯定了學(xué)生“課前三分鐘新聞播報(bào)”的精彩表現(xiàn)，告訴她：“流水不爭(zhēng)先，爭(zhēng)的是滔滔不絕。不必太在意一次的分?jǐn)?shù)，而是要注重過程中的堅(jiān)持。”學(xué)生獲得力量，重燃斗志。

給每一位學(xué)生打上明亮的精神底色，讓他們有“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的勇氣，有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的信念，這是馬小慧作為學(xué)生精神擺渡人的目標(biāo)。（通訊員 凌正兵  記者 林蘭）